智慧教學(xué)背景下“精神藥理學(xué)”課程混合式教學(xué)設(shè)計探索

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摘要：教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的進(jìn)步對課堂智慧教學(xué)提出了新要求。本文以混合式教學(xué)環(huán)境為總體框架，結(jié)合精神醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，對課程知識體系進(jìn)行多種智慧教學(xué)手段的嘗試，期待通過混合式教學(xué)方法的革新，創(chuàng)新教學(xué)手段與改進(jìn)專業(yè)實踐，提升精神醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)、新、尖的創(chuàng)新型、應(yīng)用型精神醫(yī)學(xué)人才提供科學(xué)的教學(xué)理論依據(jù)。（剩余4760字）