利用信息技術(shù)開展大班幼小銜接主題活動的實踐對策探析

摘要：當(dāng)前，我國很多幼兒園為促使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，以便將來順利適應(yīng)小學(xué)生活，均出現(xiàn)了過度“小學(xué)化”的教學(xué)傾向，即在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都依照小學(xué)模式進(jìn)行，忽視了幼兒的年齡特征與個性特點，阻礙了幼兒的健康發(fā)展。為避免這種情況繼續(xù)發(fā)展，幼兒銜接工作被幼兒教育界所重視起來，成為幼兒過渡到小學(xué)的關(guān)鍵。（剩余5556字）