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摘要：隨著基礎教育數(shù)字化轉型的不斷推進，其實踐成效成為社會各界關注的核心問題?；诖耍撐臉嫿税?個一級節(jié)點、21個二級節(jié)點的編碼框架，以上海市教育信息化應用標桿培育校的案例為材料，結合大語言模型輔助編碼、分析并對比了教育數(shù)字化轉型對于學生、教師、課程、學校四個主體的影響，以及在小學、初中、高中學段的差異。（剩余16757字）
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數(shù)字化為學校帶來了什么
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