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摘 要
2020年底教育部頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，較2019年發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》增加了關(guān)于允許教師組織學(xué)生和家長共同制定班級公約的條文。這一改動既是對班級道德氛圍基本要素的整合，也將交往德育模式與制度德育模式進(jìn)行了融合，還是對居于懲戒規(guī)則核心地位的“過—罰”二元律令之惡的消解，具有重要的德育意義。（剩余7045字）
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共同制定班級公約的德育意義與實(shí)踐要義
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