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［摘要］“跨媒介閱讀與交流”學習任務群貫穿高中階段，旨在引導學生認識、運用和評價媒介，要求教師選擇性、創(chuàng)造性地利用信息時代的新技術，建設開放、多樣的語文課程體系。而語文課前推薦活動以電影為核心，能在長期、系統(tǒng)性的實踐中以“了解—整合—表達—應用—遷移”的路徑，有針對性地培養(yǎng)學生獨立、客觀和理性的媒介素養(yǎng)，有效提高學生語文綜合能力。（剩余5818字）
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以課前展示活動為基 探媒介素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
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