音樂(lè)治療融入中小學(xué)的邏輯理路與路徑探究

摘要：音樂(lè)治療應(yīng)用于中小學(xué)領(lǐng)域是一種有益的探索與嘗試，本文從時(shí)代意義出發(fā)，圍繞邏輯理路和實(shí)踐路徑探討了音樂(lè)治療融入中小學(xué)是“為什么、是什么、如何做”這三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，以廓清和把握音樂(lè)治療在學(xué)校發(fā)展的未來(lái)方向，為學(xué)校心理健康教育提供新思路和新路徑。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療  中小學(xué)  邏輯理路  實(shí)踐路徑

音樂(lè)作用于人身心健康的這一古老功能，自古以來(lái)就有。（剩余5754字）