經(jīng)驗鏈：指向幼兒深度游戲的支持策略
近年來，教師常在游戲中發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒學(xué)習(xí)的“生長點”。但是，在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：其一，幼兒游戲經(jīng)驗生長碎片化，在游戲過程中，幼兒每天都會產(chǎn)生新經(jīng)驗，且經(jīng)驗常以碎片化的形式呈現(xiàn)，導(dǎo)致其游戲經(jīng)驗不完整；其二，幼兒游戲經(jīng)驗建構(gòu)粗淺化，幼兒在游戲中的興趣點廣泛、多樣，容易轉(zhuǎn)移和變化，缺乏深入、持續(xù)的探究，一些有趣的現(xiàn)象、有意義的問題常因興趣的轉(zhuǎn)移而中斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)經(jīng)驗停留在粗淺的表面；其三，幼兒游戲經(jīng)驗遷移定式化，幼兒會因教師或者同伴的肯定，試圖保有這份經(jīng)驗并嘗試遷移至其他游戲情境，表現(xiàn)出定式化現(xiàn)象，從而影響幼兒游戲經(jīng)驗的創(chuàng)造性遷移。（剩余2687字）