協(xié)作探究法在技校軟件專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究

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本文引用格式：.協(xié)作探究法在技校軟件專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究［J].藝術(shù)科技，2025，38（7)：192-195.

中圖分類號：G712

文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2025）07-0192-04

0引言

現(xiàn)代教育教學(xué)理念認為“學(xué)生是主體，教師為引導(dǎo)”，通過確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我探究，真正做到“學(xué)有所得”“‘得’以長久”，而不是被教師牽著鼻子走，教學(xué)變成了教師講授自身對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，學(xué)生只是簡單模仿或僅為完成任務(wù)，學(xué)習(xí)成了“過家家”，學(xué)生什么也沒得到。（剩余6300字）