注重問題引領(lǐng) 實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

——以高中數(shù)學(xué)“三角函數(shù)的概念（第1課時(shí)）”為例

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《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo).然而，傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方式，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)接受知識(shí)，主體性沒有得到體現(xiàn).著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“發(fā)明千（剩余3974字）