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【摘要】本研究基于具身認(rèn)知理論，選取湖南省益陽市45名中班幼兒，分析綜合活動、手勢活動、控制活動三種不同身體活動任務(wù)對幼兒音樂學(xué)習(xí)效果與興趣水平的影響。結(jié)果表明：（1）綜合活動和手勢活動任務(wù)下幼兒的音樂學(xué)習(xí)效果差異不顯著，但均優(yōu)于控制活動任務(wù);（2）綜合活動和手勢活動任務(wù)下幼兒的興趣水平差異不顯著，但均高于控制活動任務(wù)。（剩余8713字）
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身體活動任務(wù)對幼兒音樂學(xué)習(xí)效果與興趣水平的影響研究
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