“主題式教學”視域下統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊第一單元教學設(shè)計
一、單元教學目標
1.引導學生通過研讀革命文化作品,特別是學習黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)、改革的偉大歷程,感受作品中的英雄形象及革命精神。
2.引導學生閱讀本單元關(guān)于革命傳統(tǒng)的實用性文體優(yōu)秀作品,聯(lián)系實際,深入理解其內(nèi)容。
二、單元教學核心素養(yǎng)表述
1.語言的建構(gòu)與運用:
(1)積累“千鈞雷霆、拍手稱快、名副其實、井陘、襁褓、安詳、烽煙、感慨、磐石、休戚相關(guān)、九省通衢”等詞語的音形義。(剩余5717字)
試讀結(jié)束
目錄
- 科學評價:《紅樓夢》整本書閱讀...
- 評書技藝在整本書閱讀教學中的運...
- 大概念視域下的“思辨性閱讀與表...
- “主題式教學”視域下統(tǒng)編高中語...
- 《鄉(xiāng)土中國》整本書教學的基本策...
- 高中語文項目學習教學資源的選擇...
- 數(shù)字化背景下整本書混合式閱讀區(qū)...
- 由果尋因的“探案式”教學在《林...
- 初中語文體驗式創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計研究...
- 基于核心素養(yǎng)視閾的語文思維素養(yǎng)...
- 校本閱讀課程在基礎(chǔ)教育改革中的...
- 讀懂詩家語...
- 初中古詩詞群文閱讀教學議題設(shè)計...
- 2024年新高考I卷作文題評析...
- 觀照“二元”,走向思辨...
- 創(chuàng)新作文:真實性、獨創(chuàng)性、藝術(shù)...
- 語文教學中的詞匯問題...
- 從對舉的角度看“朱門酒肉臭”中...
- 精準·精巧·...
- 復合文本形式的文言文閱讀考查思...
- 莫因“航天”迷津渡,跳出“亂花...
- 基于“教-學-評”一體化的中華...
- 燭幽暗以天光:再論祥林嫂的“追...
- 對祥林嫂人物形象“再認識”的再...
- 是謳歌愛情,還是向往愛情?...