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［摘 要］ 成人教育的學生年齡結(jié)構(gòu)復雜、知識結(jié)構(gòu)基礎差異大，導致學生的課堂學習質(zhì)量不高、能力欠缺，這嚴重制約了成人教育教學質(zhì)量的提升。據(jù)此，針對成人教育的現(xiàn)狀，從學情、學程、學能、學評、學育等方面提出了一些切實可行、可復制的課堂設計方法，為今后成人教育研究及教學提供參考與借鑒。（剩余6786字）
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立足課堂教學的成人教育教學質(zhì)量提升策略
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