基于系統(tǒng)性文獻綜述的國內(nèi)分層教學(xué)評價現(xiàn)狀研究

［摘           要］  基于系統(tǒng)性文獻分析方法，對中國知網(wǎng)（CNKI）平臺上國內(nèi)近十年內(nèi)（2013—2022年）分層教學(xué)評價相關(guān)研究論文進行梳理分析，從評價主體、評價內(nèi)容、評價方法三方面回顧我國分層教學(xué)評價的研究現(xiàn)狀。通過梳理分析發(fā)現(xiàn)，分層教學(xué)評價研究中：（1）研究主要群體為高職院校學(xué)者，研究對象多為大學(xué)生，研究學(xué)科主要是公共基礎(chǔ)課，研究方法以實證研究為主；（2）分層教學(xué)評價內(nèi)容片面化；（3）多元評價主體的參與程度不均衡；（4）多元評價方式的使用不均衡。（剩余7657字）