中國特色現(xiàn)代學徒制初探

——以浙江經貿職業(yè)技術學院食品檢驗檢測技術專業(yè)群為例

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［摘           要］  生命健康產業(yè)對人才的技術技能專業(yè)化、復合化、創(chuàng)新性、發(fā)展性要求不斷提高，也催生了企業(yè)開展學徒培養(yǎng)的積極性。實際的情況是，學校所在區(qū)域相關企業(yè)差異巨大。浙江經貿職業(yè)技術學院食品檢驗檢測技術專業(yè)群基于上述環(huán)境，通過10余年的探索，構建了基于“1（專業(yè)群Q） ∶ 1（H行業(yè)） ∶ N（檢測企業(yè)）”“1（專業(yè)群Q） ∶ 1（頭部大型企業(yè)）”“1（專業(yè)Z） ∶ 1（中小型相關企業(yè)）”“1（專業(yè)群Q） ∶ S（生產性實訓基地）”四種方式，Q（專業(yè)群）、Z（專業(yè)）、H（行業(yè)）、N（企業(yè)）、S（生產性實訓基地）五要素融合的現(xiàn)代學徒制開展模式。（剩余6419字）