基于科學思維培養(yǎng)的“氧氣”教學設(shè)計與實施

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一、教學主題內(nèi)容分析

該節(jié)教學內(nèi)容選自人教版九年級《化學》上冊第二單元“我們周圍的空氣”課題2“氧氣”的新授課，是《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》中“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“科學探究與化學實驗”主題的重要內(nèi)容。

二、教學思想與創(chuàng)新點

該節(jié)課將重點放在2個方面：一是通過引導學生整理反思對氧氣的認識，初步抽提出化學學科認識物質(zhì)的基本角度，并鞏固性質(zhì)與用途、存在等的關(guān)系；二是以化學變化概念為依據(jù)，將認識物質(zhì)化學性質(zhì)具體化為探究物質(zhì)能發(fā)生怎樣的化學反應(yīng)，不僅搭建起性質(zhì)與變化的關(guān)系，同時構(gòu)建用實驗學習物質(zhì)化學性質(zhì)的一般思路與方法。（剩余4334字）