跨越邊界：產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的新探索

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摘要：基于當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，探析產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)人才的真實(shí)內(nèi)涵，以“揚(yáng)子江菁英計(jì)劃”為例，研究其通過(guò)跨越邊界創(chuàng)新產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的模式。新模式以“寬基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)應(yīng)用、拓格局”四位一體為人才培養(yǎng)理念，以培養(yǎng)卓越工程師與創(chuàng)新型企業(yè)家為目標(biāo)，以“三高”“三有”“三在”為人才培養(yǎng)原則，以跨越組織邊界促進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研用”相互滲透和深度互動(dòng)為主線，以提升研究生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為抓手，構(gòu)建了“雙選擇、雙導(dǎo)師、雙課程、雙身份、雙考核、雙資助”的“六雙”協(xié)同培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型和復(fù)合型人才提供了案例和經(jīng)驗(yàn)。（剩余13457字）