何以擁抱：高校教師教學(xué)人工智能技術(shù)采納意愿研究
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【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009—8097（2025）05—0032—10【DOI】10.3969/j.isn.1009-8097.2025.05.004
引言
人工智能的誕生、發(fā)展及推廣加快了技術(shù)與教育融合創(chuàng)新的速度，促進(jìn)了教育教學(xué)方式的變革1]。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《AI與教育：給政策制定者的建議》（AIand Education：Guidancefor Policy-Makers）和我國(guó)教育部發(fā)布的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等文件，探討了人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)的路徑。（剩余13896字）