結(jié)構(gòu)化視角下文言文小初銜接教學策略

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［摘 要］在當前語文教育教學改革背景下，小學與初中文言文教學的銜接問題日益受到重視。目前，小學與初中的文言文銜接教學面臨著教材難度加大、知識結(jié)構(gòu)斷層和學生能力發(fā)展不均衡等問題。為此，教師可以通過構(gòu)建遞進式的知識體系、優(yōu)化教學方法等策略，有效實現(xiàn)文言文教學的小初銜接，引導學生進行文言文實踐活動。這樣，不僅能使學生理解文言文的豐富內(nèi)涵，而且能促進學生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（剩余5227字）