越南本土漢語教材中的標點符號偏誤研究

——以《漢語教程》為例

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近些年來，國際中文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，“漢語熱”在全球持續(xù)升溫，83個國家已陸續(xù)將中文納入國民教育體系，漢語作為第二語言學習者的人數(shù)急劇增加。在這種新形勢下，中文教育的本土化教學訴求愈加強烈，其中，如何實現(xiàn)海外漢語教材的本土化，已成為推動國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。就目前的教材編寫與使用情況來看，本土化漢語教材的數(shù)量和種類都在不斷增加，有效緩解了海外中文教育對漢語教材需求的壓力，與此同時，部分海外教材編寫質(zhì)量不高的問題也逐漸顯露出來。（剩余13598字）