在閱讀中成長，在寫作中綻放

—淺談小學(xué)群文閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合的實踐

群文閱讀，即讓學(xué)生閱讀多篇相互關(guān)聯(lián)的文章。這些文章或?qū)懽鞣绞较嗨啤⒒蛑黝}相近、或作者相同，通過對其進行比較閱讀加深學(xué)生對某一主題或?qū)懽黠L(fēng)格的理解。小學(xué)階段的學(xué)生大多遵循教師的安排閱讀指定文章或者必背文段，缺乏獨立篩選、過濾信息的能力與意識，也無法自發(fā)地探索和發(fā)現(xiàn)閱讀材料之間的聯(lián)系。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與群文閱讀活動，引導(dǎo)他們學(xué)會選擇和分析閱讀材料，并將閱讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為可供寫作活動參考的素材。（剩余3807字）