“教學評”一致性理念促進讀寫結合
—以《搭船的鳥》為例
本文旨在深入剖析“教學評”一致性理念下的語文課堂讀寫結合教學策略,探索突破教學中的固有模式,讓閱讀和寫作在課堂上有機結合。并以《搭船的鳥》一文為例,提出了一系列具有針對性的改進措施,展示其在課堂實踐中的有效應用,幫助學生在閱讀理解與寫作表達兩方面都獲得提升。
“教學評”一致性理念在語文教學中逐漸普及,強調(diào)在教學中同步落實目標設定、學習過程和評價反饋,以幫助學生全面提升學習效果。(剩余3736字)
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- 現(xiàn)代閱讀
- 2025年03期
目錄
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