陜甘寧邊區(qū)識字組研究

摘要：在抗日戰(zhàn)爭時期的陜甘寧邊區(qū)，社會教育工作面臨著外部環(huán)境和現(xiàn)實需求的雙重壓力。為了應(yīng)對這種情況，邊區(qū)積極開展了廣泛而深入的社會教育活動。鑒于農(nóng)村人口分散、無法設(shè)立學(xué)校的情況，識字組成為社會教育工作的一個重要組成部分。識字組將生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的人員組合在一起，指定小組長，賦予他們監(jiān)督和推進(jìn)識字的重要職責(zé)，通過專門輔導(dǎo)培訓(xùn)，普遍采用“小先生制”的教學(xué)方式，從家庭鄰里擴(kuò)展至街道巷口，不受時間和地點的限制，利用任何空閑時間，隨時隨地進(jìn)行教學(xué)活動，推動了教學(xué)互動，為實現(xiàn)教育目標(biāo)提供了有力支持，在提高群眾文化素養(yǎng)、政治意識、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。（剩余7414字）