物理課堂有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

——以牛頓第一定律教學(xué)為例

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摘   要：2020修訂版普通高中物理課程標(biāo)準指出，教師在教學(xué)過程中要努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問題情境。高中物理的知識點繁多，內(nèi)容抽象，一些內(nèi)容學(xué)生難以理解，因此文章基于凱勒教授提出的ARCS動機模型，運用教育戲劇的方式，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題探究的欲望，積極參與課堂，發(fā)散學(xué)生思維，進而增強學(xué)生對物理課程的興趣，激活物理課堂教學(xué)。（剩余4390字）