“耕讀文化”融入鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)教育課程的價(jià)值與路徑研究

摘 要：“耕讀文化”是中華民族優(yōu)秀歷史文化的精粹。本文研究耕讀文化的“耕”從而引出勞動(dòng)教育來追溯古代耕讀的由來，再聯(lián)系鄉(xiāng)村，將耕讀文化融入鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)教育課程，從課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評價(jià)出發(fā)化耕為勞、化讀為育，“耕”與“讀”相結(jié)合，探索耕讀文化服務(wù)于鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)教育課程的實(shí)現(xiàn)路徑，為落實(shí)勞動(dòng)教育、構(gòu)建鄉(xiāng)村特色勞動(dòng)教育體系、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的文化繁榮發(fā)揮重要的實(shí)踐指導(dǎo)作用。（剩余5847字）