國際中文教育視角下留學生跨文化適應(yīng)研究

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摘  要：聚焦國際中文教育國內(nèi)教學課堂，圍繞跨文化適應(yīng)性的文化背景因素，基于霍夫斯泰德文化維度理論分析泰國和南非來華留學生與中國學生文化背景的差異性及對教學的影響，說明國際中文教學課堂的獨特性，并為提升留學生跨文化適應(yīng)性的教學活動提出建議。

關(guān)鍵詞：霍夫斯泰德；文化維度理論；跨文化適應(yīng)；國際中文教育；文化背景

中圖分類號：G642      文獻標識碼：A    文章編號：2096-3769（2024）05-092-05

一、國際中文教育的文化教學研究現(xiàn)狀

國際中文教育主要是指中文在全球的傳播與傳承工作，包括國內(nèi)的對外漢語教學以及海外的國際中文教學和華文教育[1]。（剩余7896字）