新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展：邏輯透析與實踐理路

摘  要：新質(zhì)生產(chǎn)力作為人類社會發(fā)展新的動力，其豐富內(nèi)涵集中體現(xiàn)于“新”與“質(zhì)”，其特征表現(xiàn)為“高端化”。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展存在著雙重邏輯，即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的理論邏輯，以及我國教育事業(yè)需要在理念、方式、目標等方面開展深層次改革與創(chuàng)新的現(xiàn)實邏輯。基于新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵、特征以及目前我國教育發(fā)展面臨的困境，新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐要求具體表現(xiàn)在：新質(zhì)生產(chǎn)力所蘊含的新技術(shù)為教育提供了新方式、新要求與新環(huán)境。（剩余8414字）