田野工作法介入思想政治教育研究的效度和限度

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摘 要：歷經(jīng)改革開放四十余年的探索與發(fā)展，思想政治教育學(xué)科的基本理論框架和實(shí)踐工作體系得以確立并逐步完善，但在學(xué)科研究進(jìn)路與發(fā)展樣態(tài)上仍然存在一些需要關(guān)注的問題。這些問題具體表現(xiàn)為兩種研究?jī)A向，即拒斥經(jīng)驗(yàn)的靜態(tài)學(xué)科研究觀和裁剪經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)學(xué)科研究觀。而通過田野工作法獲得的經(jīng)驗(yàn)具有完整性，其秉持的大循環(huán)邏輯契合思想政治教育學(xué)科發(fā)展的應(yīng)然取向，也與中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育實(shí)踐的歷史經(jīng)驗(yàn)相印證。（剩余11392字）