基于激勵理論的初中班級管理策略探討
素質教育全面推進，班主任作為班級的管理者、負責人，有責任、有義務管理學生，幫助他們解決生活、心理、學習方面的問題。因此，在教育改革不斷深化的當下，初中班主任要創(chuàng)新班級管理的方式和內容，結合激勵理論，完善對學生的管理和指導，從而提升班級管理水平，為學生的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。
一、激勵理論在初中班級管理中的應用價值
班主任在管理班級時，受外界因素的干擾，容易出現(xiàn)管理水平低、管理效果差等情況，不利于學生的發(fā)展。（剩余2706字）