課堂教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的維度探析

——以高中生物課為例

現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，區(qū)別于人類(lèi)一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教學(xué)這一認(rèn)識(shí)活動(dòng)是在教師主導(dǎo)下的學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師從哪些方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，如何充分發(fā)揮這些主導(dǎo)作用，直接決定、影響著教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果與效果。因此，探析教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，既有深化教學(xué)認(rèn)識(shí)論的理論建構(gòu)意義，又有提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐價(jià)值。（剩余2480字）