“三教”改革背景下高職技術(shù)技能型人才培養(yǎng)路徑探討

作者簡(jiǎn)介：王莉薇（1983-），女，苗族，湖南邵陽人，碩士，湖南外國語職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：高職教育。

摘 要：《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了“三教”（教師、教材、教法）改革的任務(wù)。“三教”改革中，教師是根本、教材是基礎(chǔ)、教法是途徑，來解決教學(xué)系統(tǒng)中“誰來教、教什么、如何教”的問題。這三點(diǎn)形成了一個(gè)閉環(huán)，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)、當(dāng)代社會(huì)，適應(yīng)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，目的是提升學(xué)生的綜合職業(yè)技能，同時(shí)也是“雙高計(jì)劃”建設(shè)中“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”的首要任務(wù)。（剩余4203字）