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【摘要】在高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的審美高峰體驗(yàn)不僅可以將枯燥乏味的物理課堂變得趣味盎然，還有促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的育人作用.本文先后分析審美高峰體驗(yàn)的育人價(jià)值，激發(fā)審美高峰體驗(yàn)的“困境和瓶頸”和主要路徑，以期找到高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生審美高峰體驗(yàn)的一般規(guī)律，并以“超重和失重”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例做出說(shuō)明.
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高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生審美高峰體驗(yàn)探析
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