聚焦“三會(huì)”的初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方法探究

【摘要】“三會(huì)”理論體系以會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界為核心，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)能力的綜合培養(yǎng)與跨學(xué)科遷移應(yīng)用.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)構(gòu)建多維主題學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐模式，實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”能力在真實(shí)情境中的遞進(jìn)發(fā)展.結(jié)合過(guò)程性與結(jié)果性評(píng)估，提出基于動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的效能評(píng)估（剩余4794字）