新課標背景下的初中物理實驗教學增效策略探研
【摘要】《義務教育物理課程標準(2022年版)》中明確提出,實驗是學生學習和研究物理的基本方法,實際教學中應利用物理實驗為載體,多角度、多方面開展教學,以提高學生的綜合能力.教師應順應新課標要求,積極開展實驗教學,激發(fā)學生學習物理的興趣并提高其動手實踐能力,助力課堂教學提質增效.本文簡述物理實驗教學(剩余4360字)
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- 數(shù)理天地(初中版)
- 2024年04期
目錄
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- “壓強”與“壓力的作用效果”認...
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- 巧設延時目標...
- 依托“項目學習”的初中物理教學...
- 生活化視野下初中物理教學的開展...
- 基于打造“樂活高效”初中物理課...
- 實驗教學法在初中物理課堂教學中...
- 大單元教學設計在初中物理教學中...
- 以深度學習為導向的中學物理課堂...
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- 教學評一致性背景下初中物理教學...
- 基于學科融合的初中物理作業(yè)的研...
- STEAM視角下初中物理綜合實...
- 初中物理“思維型”課堂教學實施...
- 逆向可視化情境教學法在初中物理...
- 初中物理跨學科融合的實踐探討...
- 美育視角下的初中物理教學改革與...
- 指向深度學習的初中物理實驗教學...
- 新課標背景下的初中物理實驗教學...
- 基于問題解決的初中物理實驗教學...
- 初中物理實驗教學生活化的實施策...
- 初中物理實驗教學的方法探究...
- 新課標下初中物理實驗教學增效策...
- 基于核心素養(yǎng)提升的初中物理電學...
- 核心素養(yǎng)視域下農村初中物理實驗...
- 從核心素養(yǎng)角度談初中物理實驗有...
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學實踐...
- 核心素養(yǎng)為導向的初中物理教育教...
- 以學生自主創(chuàng)新實驗為載體發(fā)展學...
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