學(xué)校的意義:作為連續(xù)性的理解
——讀尼爾·波茲曼《教育何用:重估學(xué)校的價(jià)值》
尼爾·波茲曼是媒介生態(tài)學(xué)的開山鼻祖,作為當(dāng)代最重要的傳媒文化研究學(xué)者和批評(píng)家,他豐富的著述對(duì)世界影響深遠(yuǎn)。在他流傳甚廣的三部曲《童年的消逝》《娛樂至死》《技術(shù)壟斷:向文化投降》中,其分享的觀點(diǎn)引發(fā)人們深入反省高度媒介化、娛樂化、技術(shù)化的生活,諸如“我們成了一個(gè)娛樂至死的物種”“技術(shù)壟斷是文化的‘艾滋病’”等表述振聾發(fā)聵,使人聞之難以平靜。(剩余5202字)
試讀結(jié)束
目錄
- 走近特教家長(zhǎng),收獲一腔情長(zhǎng)...
- 點(diǎn)亮人生路...
- 重要的回憶...
- 菁菁校園,青青校樹...
- 哲學(xué)與幼童:關(guān)于時(shí)間、生命和死...
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- 父母“速成班”恐難解決養(yǎng)娃難題...
- 學(xué)生心理健康立法的破冰意義...
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- 基于成長(zhǎng)母題的創(chuàng)意寫作研究...
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- 初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的價(jià)值剖析與實(shí)...
- “雙減”背景下兒童詩(shī)歌社團(tuán)建設(shè)...
- 正字戲融入中小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐...
- 學(xué)校的意義:作為連續(xù)性的理解...
- 讀懂孩子們的眼神...
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