思維導圖聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在高職《護理學基礎》課程中的應用效果評價
[摘 要]文章探討了思維導圖聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在高職《護理學基礎》課程教學的應用效果。選取就讀于陜西省某高職院校護理學院2020級三年制高職護理專業(yè)的兩個班級護生共計110名,兩個班級被隨機分為對照組及觀察組,每組55名護生。其中對照組護生采取傳統(tǒng)教學方式,觀察組護生采取思維導圖聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式。兩組教學課時均為96課時。(剩余8806字)
目錄
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