工程認(rèn)證背景下智能機(jī)械與機(jī)器人課程教學(xué)改革的探索

摘 要：文章研究了基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的智能機(jī)械與機(jī)器人課程教學(xué)質(zhì)量提升策略。通過分析現(xiàn)存問題，調(diào)整課程目標(biāo)、改善教學(xué)條件、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、健全考核方式，以提升學(xué)生參與度。改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量評價體系對課程目標(biāo)的整體和個體達(dá)成情況進(jìn)行定量評估，建立質(zhì)量評價與持續(xù)改進(jìn)的循環(huán)，落實“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向及持續(xù)改進(jìn)”的核心理念。（剩余3194字）