UbD理論在美術(shù)領(lǐng)域的研究綜述

打開文本圖片集

近年來，UbD模式不斷出現(xiàn)在知網(wǎng)，成為了研究者關(guān)注的熱點，逐漸在外國語言文字、化學(xué)、美術(shù)、生物學(xué)等領(lǐng)域都得到了教學(xué)實踐研究。在1971年—1980年美國進(jìn)行教育改革，將對成績的評價改革作為重點，這引起了當(dāng)時研究者們對課程設(shè)計的思考。在這次教育改革的深刻影響下，1998年當(dāng)代美國改革專家格蘭特·威金森和杰·麥克泰認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)最大的缺陷在于整個學(xué)習(xí)過程缺乏知識點之間的聯(lián)系，沒有強調(diào)大概念和深入理解，針對這些問題提出了追求深入理解的教學(xué)、為了理解進(jìn)行設(shè)計、如何在學(xué)生表現(xiàn)中找到理解的證據(jù)，從而進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)，提出“理解為先教學(xué)設(shè)計模式”，簡稱“UbD”理論。（剩余4178字）