從語(yǔ)流視角下初探MHK已過(guò)級(jí)學(xué)生的 PSC作品朗讀模塊教學(xué)

——以新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

長(zhǎng)期以來(lái)，普通話口語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)較多的是聲韻調(diào)教學(xué)，而對(duì)訓(xùn)練字音以外的語(yǔ)音表達(dá)方式，特別是語(yǔ)流中體現(xiàn)的韻律，考慮較少。如何從語(yǔ)流的角度出發(fā)，更好地幫助學(xué)生提高普通話口語(yǔ)水平，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。呂必松先生曾指出，要幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)音，僅僅教音素和音節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把音素和音節(jié)的教學(xué)跟“語(yǔ)流”教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要幫助學(xué)生掌握連讀、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等。（剩余4485字）