ERG理論視角下師范生心理韌性的培養(yǎng)策略
教師的心理韌性水平會影響學生的心理素質(zhì)。鑒于此，作為未來教師的師范生，如何才能有效提高心理韌性水平呢？
基于ERG理論解析師范生心理韌性培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
ERG理論是生存、相互關系、成長三核心需要理論的簡稱，是由美國耶魯大學組織行為學教授克雷頓·奧爾德弗提出的。他認為，人存在三種核心需要，即生存（Existence）、相互關系（Relatedness）、成長發(fā)展（Growth）的需要。（剩余1085字）