“優(yōu)師計(jì)劃”背景下民族地區(qū)高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)路徑

［摘要］

國家發(fā)布了《中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃》（簡稱“優(yōu)師計(jì)劃”），作出大力培養(yǎng)民族地區(qū)高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師的具體部署。但現(xiàn)有的教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和組織保障等方面與實(shí)際需求不匹配，不利于教師綜合素質(zhì)的提升，民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)陷入“優(yōu)才難育”的困境。培養(yǎng)民族地區(qū)高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師需要優(yōu)化實(shí)踐路徑。（剩余10148字）