從學(xué)習(xí)者角度探討程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

摘 要：本文旨在通過學(xué)習(xí)者的角度，探究程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考。以新疆理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)為研究載體，對(duì)該專業(yè)開設(shè)的程序設(shè)計(jì)類課程進(jìn)行了調(diào)查與分析。結(jié)果顯示，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在教學(xué)內(nèi)容和方式相對(duì)單一、實(shí)踐不足、樣本片面等問題?；诖?，本文以高質(zhì)量就業(yè)為落腳點(diǎn)，針對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)提出了采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，引入了教學(xué)內(nèi)容體系化、學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)模式個(gè)性化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化的四化原則，引導(dǎo)學(xué)生從思維到實(shí)踐全面提升程序設(shè)計(jì)能力和工程應(yīng)用能力。（剩余5499字）