基于“雨課堂”的混合式教學(xué)模式探討
——以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”為例
摘 要:近些年信息化技術(shù)快速發(fā)展并普及,通過網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)是改進(jìn)教學(xué)的有效手段,基于“雨課堂”平臺(tái)的教學(xué)可以充分利用線上線下的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的全方位互動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與度大幅提升,同時(shí)管控好學(xué)生的手機(jī),提升了教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:雨課堂;混合式教學(xué);探討
近年來,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及,手機(jī)變成了一個(gè)智能終端,長期在線,數(shù)據(jù)應(yīng)用越來越多,學(xué)校作為人員和知識(shí)密集的場(chǎng)所更是如此,筆者任教的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是一門職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,上課時(shí)我們嘗試手機(jī)管理“變堵為疏”,課堂教學(xué)把手機(jī)利用起來,基于雨課堂的混合式教學(xué)模式下如何進(jìn)行教和學(xué),如何更有效地開展“線上+線下”混合教學(xué),把手機(jī)變成學(xué)習(xí)的工具,從而改善教學(xué)環(huán)境提升教學(xué)效果,是本文討論的重點(diǎn)。(剩余5303字)
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