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摘 要：職業(yè)規(guī)劃課程在我國高校已漸成體系，但是當下職業(yè)規(guī)劃課程的教學模式已無法滿足多變職場環(huán)境的需求。以生涯關(guān)注、生涯好奇、生涯控制、生涯自信、生涯人際、生涯調(diào)適為教學內(nèi)容，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂教學、實踐活動三大途徑著手，構(gòu)建基于生涯適應(yīng)力理論的“3+6”職業(yè)規(guī)劃課程體系，對于增強學生就業(yè)力、提升課程教學成效具有深遠意義。（剩余5807字）
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基于生涯適應(yīng)力理論的“3+6”職業(yè)規(guī)劃課程體系構(gòu)建
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