地理活動(dòng)教學(xué)之我見(jiàn)

我們知道，傳統(tǒng)的教學(xué)模式重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)，重學(xué)習(xí)結(jié)果、輕學(xué)習(xí)過(guò)程，重間接知識(shí)的學(xué)習(xí)、輕直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，重教師的講授、輕學(xué)生的探索，重視考試成績(jī)、忽視整體素質(zhì)的提高。這種長(zhǎng)期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動(dòng)、缺少自信、恭順，自然也就窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性。而學(xué)生是一個(gè)有豐富內(nèi)心世界、獨(dú)立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的活動(dòng)生命體，我們教師要改變過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。（剩余2111字）