循“理”入“法”，“理”“法”相融

——《不含括號的三步混合運算》一課教學探索

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摘 要：數(shù)的運算是一個推算的過程，其中算理是算法的理論依據(jù)，算法則是算理的提煉和概括，它們是相輔相成的?！恫缓ㄌ柕娜交旌线\算》一課，讓學生在混合運算兩步變?nèi)降淖兓^程中，經(jīng)歷算理和算法的探索過程，理解算理，掌握算法，循“理”，入“法”，“理”“法”相融，進一步感受和理解相關運算的本質(zhì)。

關鍵詞：小學數(shù)學；算理；算法；《不含括號的三步混合運算》

“不含括號的三步混合運算”是蘇教版小學數(shù)學四年級上冊《整數(shù)四則混合運算》單元第一課時的教學內(nèi)容。（剩余3963字）