劉佛年的“知識·能力·創(chuàng)造”型教師 培養(yǎng)思想及其當(dāng)代傳承

摘 要：  在長期的師范教育工作實踐中，劉佛年先生逐步探索出“知識·能力·創(chuàng)造”型的教師培養(yǎng)目標(biāo)：知識素養(yǎng)包括廣博的文化知識和扎實的專業(yè)知識，能力素養(yǎng)包括育智、育德和育美能力等，創(chuàng)造素養(yǎng)包括創(chuàng)造性教學(xué)能力和教育研究能力等。劉佛年認(rèn)為，為了實現(xiàn)這種培養(yǎng)目標(biāo)，需要根據(jù) 國家發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需求等全方位推進(jìn)師范教育改革，從通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、教育專業(yè)課程和實踐課程四個方面完善培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)，從提升學(xué)科的整體實力以及師資隊伍的整體水平等方面為師范生的培養(yǎng)提供良好的條件。（剩余13059字）