山區(qū)縣域“數(shù)學(xué)+”課后實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

摘   要：探討山區(qū)縣域小學(xué)數(shù)學(xué)高學(xué)段“數(shù)學(xué)+”課后實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，分析當(dāng)前山區(qū)縣域小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的現(xiàn)狀和教育面臨的挑戰(zhàn)，闡述“數(shù)學(xué)+”課后實(shí)踐性作業(yè)對(duì)高學(xué)段學(xué)生的重要意義，提出“數(shù)學(xué)+”課后實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和作業(yè)類型，結(jié)合五六年級(jí)的實(shí)踐案例，闡述“數(shù)學(xué)+”課后實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施過(guò)程和效果，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠?yàn)樘嵘絽^(qū)縣域小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供支持。（剩余8546字）