“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)設(shè)計(jì)策略

摘   要：聚焦“雙減” 政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。闡述“雙減”政策對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的影響與要求，分析思維型作業(yè)的內(nèi)涵及重要性，從作業(yè)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、形式創(chuàng)新多個(gè)方面探討具體的設(shè)計(jì)策略，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例加以說(shuō)明，以期為提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展提供有益參考。（剩余3187字）