新文科背景下新聞人才“?！薄皠?chuàng)”融合培養(yǎng)實(shí)踐的特色、困境與進(jìn)路

打開文本圖片集

【內(nèi)容摘要】伴隨著信息傳播技術(shù)生態(tài)的復(fù)雜演進(jìn)，融合傳播實(shí)踐觸發(fā)的新問題對卓越新聞人才培養(yǎng)提出了更多挑戰(zhàn)與更高要求。新聞傳播教育如何順應(yīng)時代對人才能力的切實(shí)需求，在新文科教育發(fā)展布局中找準(zhǔn)站位，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與增長創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)才干，成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文聚焦專業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計的設(shè)計生成與效果轉(zhuǎn)化，比對不同辦學(xué)層次的31所高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合近五年中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（暨中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽）中具有“新聞傳播”學(xué)科特質(zhì)的相關(guān)獲獎項目展開考察，以明確新聞專業(yè)“?！薄皠?chuàng)”融合的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展進(jìn)路。（剩余5444字）