三景推鏡：素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式研究

——以《如何防范電瓶車起火》復(fù)習(xí)課為例

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摘    要：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“三景推鏡”初中科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是一種通過(guò)全、中、近三個(gè)層次的場(chǎng)景逐步進(jìn)行聚焦的教學(xué)方式，其價(jià)值在于充分利用情境巧妙構(gòu)思驅(qū)動(dòng)任務(wù)，促使學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)而培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。教師需要通過(guò)情境解構(gòu)、系統(tǒng)梳理、框架搭建進(jìn)行全景分析，通過(guò)學(xué)情分析、要點(diǎn)整合、單元串接進(jìn)行中景遴選，通過(guò)三線并行、五步巧設(shè)、課時(shí)促成進(jìn)行近景特寫，引領(lǐng)學(xué)生將理論與生活建立關(guān)聯(lián)，經(jīng)歷知識(shí)和技能的應(yīng)用。（剩余5338字）